9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları etiketine sahip yayınlar gösteriliyorTümünü göster
9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 69. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 69 Cevapları MEB (2026-2027)

SORU: 8. Yazarın bu metni yazma amacı ne olabilir? Yazınız.

✅ CEVAP: Yazarın bu metni yazma amacı, edebiyatın bir sanat dalı olduğunu anlatmak ve edebiyatın insan duygu, düşünce ve hayallerini güzel bir şekilde ifade etmedeki önemini açıklamaktır. Edebiyatın sadece bilgi vermek için değil, estetik ve güzellik oluşturmak için de var olduğunu anlatmak istemiştir.

SORU: 9. Bu şiiri yazan Mehmet Emin Yurdakul, İsmail Çetişli’nin edebiyat sanatına dair görüşlerine katılır mıydı? Düşünceleriniz gerekçeleriyle yazınız.

✅ CEVAP: Bence Mehmet Emin Yurdakul, İsmail Çetişli’nin görüşlerine tamamen katılmazdı. Çünkü İsmail Çetişli edebiyatın öncelikle bir sanat olduğunu ve güzellik oluşturmayı amaçladığını savunuyor. Mehmet Emin Yurdakul ise şiirlerinde toplumsal konulara yer vermiş, halkın sorunlarını anlatmış ve edebiyatın insanlara fayda sağlaması gerektiğini düşünmüştür. Bu yüzden edebiyatın sadece sanat için değil, toplum için de kullanılması gerektiğini savunurdu.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 70. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 70 Cevapları MEB (2026-2027)

SORU: 10. Yukarıda yer alan infografiğin sizde uyandırdığı duyguları dile getiren edebî veya öğretici bir metin yazınız. Yazınıza başlamadan önce metin türünüzü işaretleyiniz.

Metin Türü: Edebî Metin ☑

✅ CEVAP: Denizler, insanların yaptığı hatalar yüzünden büyük zarar görebiliyor. Meksika Körfezi’ndeki petrol kuyusu felaketi de doğanın ne kadar hassas olduğunu gösteriyor. Denize yayılan petrol, birçok canlıya zarar vermiş ve birçok hayvanın yaşamını olumsuz etkilemiştir.

Bu görüntüleri görünce doğaya karşı daha dikkatli olmamız gerektiğini düşündüm. Çünkü denizler sadece su değildir, içinde birçok canlının yaşadığı büyük bir dünyadır. İnsanların yaptığı yanlışlar sadece kendilerini değil, bütün canlıları etkiler. Doğayı korumak hepimizin görevi olmalıdır.

Metin Türü: Öğretici Metin ☑

✅ CEVAP: Meksika Körfezi petrol kuyusu felaketi 20 Nisan 2010 tarihinde meydana gelmiştir. Petrol sızıntısı deniz canlılarına ve çevreye büyük zarar vermiştir. Bu olay sonucunda birçok kuş, balina, yunus ve kaplumbağa zarar görmüştür.

Bu felaket, doğal kaynakların kullanılırken dikkatli olunması gerektiğini göstermektedir. Çevre kirliliğini önlemek için insanlar daha bilinçli davranmalı ve doğayı korumaya önem vermelidir. Çünkü çevrenin zarar görmesi tüm canlıların yaşamını etkiler.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 75. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 75 Cevapları MEB (2026-2027)

Konuya Başlarken

SORU: 1. Aşağıda hikâye ile ilgili kavramlar ve bir kavram haritası verilmiştir. Kavram haritasındaki boşlukları, verilen kavramlarla anlamlı bir cümle oluşturacak şekilde tamamlayınız.

✅ CEVAP:

Hikâyeye İlişkin Kavramlar
betimleyici kurmaca çatışma kişi kadrosu kişi öyküleyici
nesne konu edebî dil başkahraman tema olay
Yazar; kurmaca bir metin olan hikâyede kişi, kavram, olay gibi unsurları hayal dünyasında yeniden kurgulayarak metne aktarır.
Hikâyedeki temel duygu ya da kavram, tema olarak adlandırılır.
Hikâyede ele alınan ve üzerinde durulan düşünce, durum veya sorun; metnin konusunu oluşturur.
Hikâyede olayları aktarmak için öyküleyici anlatımdan yararlanılır.
Hikâyede kişileri ve olayın geçtiği mekânı zihinde canlandırabilmek için betimleyici anlatımdan yararlanılır.
HİKÂYE
Hikâyelerin dilinde genellikle edebî dil özellikleri ağır basar.
Nesne, bir anlatıda yer alan ve anlatılan olayla dolaylı veya dolaysız olarak ilişkisi bulunan varlıkların tümünün adıdır.
Hikâyelerde değişik fikirlere ve özelliklere sahip olmaktan veya hayat tarzından kaynaklanan anlaşmazlık durumları, çatışma diye adlandırılır.
Yazar tarafından kurgulanan metinlerde başkahraman sorunlar yaşayacak, bu sorunlar çatışmalara neden olacak ve bu çatışmalar olayların gelişimini sağlayacaktır.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 72-74 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 72-74 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 72-74 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 72-74. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 72-74 Cevapları MEB (2026-2027)

 2. TEMA: ANLAM ARAYIŞI

Ortaokul öğrenme yaşantılarında edindiğiniz konu, tema, ana düşünce vb. içeriğe dair unsurlar; metinle iletişim kurma süreci, şiir türleri, edebî metinlere yönelik temel kavramlar; Sözün İnceliği temasında örtük ileti, açık ileti, çağrışım, imge hakkında edindiğiniz bilgi ve beceriler bu temada öğreneceğiniz içeriğe temel oluşturacaktır.

Bu temada edindiğiniz bilgiler, 3. temada göreceğiniz çözümleme ve değerlendirme aşamalarını anlamanızı kolaylaştıracaktır.

SORU: 1. Aşağıdaki görsellerin sizde uyandırdığı ilk duyguyu ifade eden kelime ya da kelime grubunu yazınız. Görsellerin uyandırdığı duygu ile ilgili cümleler kurunuz.

✅ CEVAP:

I

Görselin Uyandırdığı Duygu: Kahramanlık ve vatan sevgisi

Görselin Uyandırdığı Duygu Hakkındaki Cümlelerim: Bu görsel bana Çanakkale'de mücadele eden kahramanları hatırlattı. Vatanımız için yapılan fedakârlıkları düşündüm.

II

Görselin Uyandırdığı Duygu: Azim ve kararlılık

Görselin Uyandırdığı Duygu Hakkındaki Cümlelerim: Bu sporcu bana hiçbir engelin başarıya engel olmadığını gösterdi. Çalışan insanın sonunda başarılı olacağına inanıyorum.

III

Görselin Uyandırdığı Duygu: Doğa sevgisi

Görselin Uyandırdığı Duygu Hakkındaki Cümlelerim: Bu görsel bana doğadaki canlıların özgürce yaşaması gerektiğini düşündürdü. Doğayı ve içindeki bütün canlıları korumanın çok önemli olduğunu hissettim.

IV

Görselin Uyandırdığı Duygu: Sevgi ve merhamet

Görselin Uyandırdığı Duygu Hakkındaki Cümlelerim: Bu görsel bana hayvanları korumamız gerektiğini hatırlattı. Sevgi gösterilen her canlının mutlu olacağını düşündüm.

SORU: 2. Görsellerden ve yazdıklarınızdan hareketle bir şiir yazacak olsanız her görselle ilgili yazacağınız şiirin teması ne olurdu? Aşağıdaki tabloya işaretleyiniz.

✅ CEVAP:

Görseller
I II III IV
Doğa sevgisi temalı bir şiir ✔
Kahramanlık temalı bir şiir ✔
Sevgi ve merhamet temalı bir şiir ✔
Azim ve kararlılık temalı bir şiir ✔

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 71. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 71 Cevapları MEB (2026-2027)

Çıkış Kartı

Bu temada öğrendiğiniz en ilginç bilgi neydi?

✅ CEVAP: Bu temada öğrendiğim en ilginç bilgi, edebî eserlerde kullanılan her kelimenin özel olarak seçildiği ve sözlerin anlatımı değiştirebildiğiydi. Özellikle edebî dilin hayal gücü, imge ve çağrışımlarla zenginleştiğini öğrendim.

Bu temada öğrendiğiniz hangi bilgileri günlük hayatınızda kullanabilirsiniz?

✅ CEVAP: Öğrendiğim bilgileri konuşmalarımda ve yazılarımda daha etkili olmak için kullanabilirim. Kelimeleri daha dikkatli seçerek duygu ve düşüncelerimi daha güzel anlatabilirim.

Hangi konu hakkında daha fazla bilgi edinmek isterdiniz?

✅ CEVAP: Edebî dil, imge ve yazarların hayal gücünü nasıl kullandıkları hakkında daha fazla bilgi edinmek isterdim.

Sözün İnceliği temasında öğrendiklerinizden hareketle edebî dil ile günlük dilin farkları hakkındaki çıkarımlarınızı yazınız.

✅ CEVAP: Günlük dil daha çok günlük ihtiyaçları anlatmak için kullanılır ve daha sade bir yapıya sahiptir. Edebî dil ise duygu ve düşünceleri daha etkili anlatmak için kullanılır. Edebî dilde hayal gücü, benzetmeler, imgeler ve çağrışımlar daha fazla yer alır.

Sözün İnceliği temasına başlarken tema adının sizde uyandırdığı duygu ve düşüncelerle tema sonundaki duygu ve düşünceleriniz arasında ne gibi değişiklikler oldu?

✅ CEVAP: Temaya başlarken sözün sadece konuşmak için kullanılan kelimeler olduğunu düşünüyordum. Tema sonunda ise sözlerin insanlarda farklı duygular oluşturabileceğini, edebî eserlerde kelimelerin büyük bir anlam taşıdığını öğrendim.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 77-81 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 77-81 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 81. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 81 Cevapları MEB (2026-2027)

Okuma Sırası

Bir Kavak ve İnsanlar adlı hikâyeyi belirlediğiniz okuma stratejisini kullanarak okuyunuz.

BİR KAVAK VE İNSANLAR - Haldun Taner

(Aşağıda sayfa 81'deki sorular cevaplanmıştır.)

Okuma Sonrası

Söz Varlığımız

1. Okuduğunuz Bir Kavak ve İnsanlar adlı hikâyede geçen bazı kelime ve kelime gruplarının sözlük anlamları tabloda verilmiştir. Cümlelerin bağlamından hareketle bu kelime ve kelime gruplarının metinde hangi anlamda kullanıldığını belirleyip örnekteki gibi tabloya işaretleyiniz.

✅ CEVAP: Aşağıdaki tablodan metnin bağlamına göre belirlenmiş doğru anlam işaretlemelerine (✓) ulaşabilirsiniz.

Kelime ve Kelime Grubu Sözlük Anlamı ✓ Metinde Geçtiği Cümle
emsal 1. Benzer. ✓ Ve tıkız fabrikatör bu zaruri girizgâhtan sonra tekrar notlarına dönüp imal edeceği termosifonların emsaline faikiyetini izaha girişti.
2. Yaşıt.
3. Örnek.
4. Katsayı.
gark etmek 1. Batırmak, boğmak. Eski dostlarının bu suretle tekrar aralarına karışması, sade köylüleri değil, kuşları, bulutları, çiçekleri, rüzgârları, velhasıl bütün tabiatı da sevinçlere gark etti.
2. Birine bir şeyi bol bol vermek. ✓
munis 1. Alışılan, alışılmış. Yaprakları bile şimdi bir başka yeşil görünüyordu. Daha munis, daha sıcak, adeta gülümseyen bir yeşil.
2. Sıcakkanlı. ✓
3. Uysal.
4. Uygulanabilir.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 82. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 82 Cevapları MEB (2026-2027)

SORU: 2. Okuduğunuz Bir Kavak ve İnsanlar adlı hikâyede geçen “ayakucu, zehir etmek, göztaşı” kelimelerinin güncel yazım şekillerini TDK Güncel Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz. Bu sözcüklerin metnin aslı ile güncel yazımları arasındaki farklılığın gerekçelerini söyleyiniz. Bitişik ve ayrı yazılan birleşik kelimelere beşer örnek yazınız.

✅ CEVAP:
Güncel TDK Sözlük'e göre ayakucu kelimesi "yatan bir kimsenin veya yatılan bir yerin ayak tarafı" anlamında kullanılınca ayrı yazılmaktadır.
Zehir etmek kelimesi "zehretmek" şeklinde yazılmaktadır.
Göztaşı kelimesi ayrı yazılmaktadır.

Bitişik Yazılan Birleşik Kelime Örnekleri:
vişneçürüğü (renk), vurdumduymaz, kuşburnu, uyurgezer, imambayıldı

Ayrı Yazılan Birleşik Kelime Örnekleri:
arz etmek, ağustos böceği, dil bilgisi, sıra dışı, çevrim içi

SORU: 3. Okuduğunuz metinden alınan cümledeki noktalama işaretlerinin kullanımını, Türk Dil Kurumunun genel ağ sayfasında bulunan noktalama işaretlerinin kullanımı bölümünden kontrol ediniz. Güncel olmayan kullanımların altını çiziniz.

✅ CEVAP:
• Elindeki planlardan mimar olduğu anlaşılan bir tanesi, üç katlı ensesinden mal sahibi olduğu anlaşılan bir başkasına; 
“Makine dairesi şurada olacak, laboratuvarlar beri yanda kurulacak, lojmanlar ise garp cephesine rastlayacak (BURAYA NOKTA KONMALI.)” diye izahat veriyordu.

Metnimizi Anlayalım

1. Aşağıdaki soruları cevaplayınız.

SORU: a) İhtiyar ile fabrikatörün fiziksel ve ruhsal özelliklerini yazınız.

✅ CEVAP: İhtiyar uzun boylu, zayıf ve yaşlı biridir. Sakin, iyi kalpli, doğayı çok seven, huzurlu bir insandır. Fabrikatör ise tıkız yapılı ve kel bir adamdır. Paraya önem veren, doğayı düşünmeyen, hırslı, sert ve bencil biridir.

SORU: b) İhtiyar ve fabrikatörün doğaya karşı tutumları nasıldır? Yazınız.

✅ CEVAP: İhtiyar doğayı çok sever ve onunla iç içe yaşamak ister. Öldükten sonra bile sevdiği kavağın altına gömülmeyi ister. Fabrikatör ise doğayı önemsemez. Fabrika yapmak için ağaçları kestirir, çevreyi kirletir ve sadece kazancını düşünür.

SORU: c) İhtiyar ve fabrikatörün doğaya karşı tutumunu doğru buluyor musunuz? Gerekçesiyle söyleyiniz.

✅ CEVAP: İhtiyarın doğaya karşı tutumunu doğru buluyorum. Çünkü doğayı koruyor ve ona değer veriyor. Fabrikatörün davranışlarını ise doğru bulmuyorum. Çünkü para kazanmak için ağaçları kesiyor, çevreye zarar veriyor ve canlıların yaşamını bozuyor. Doğayı korumamız gerektiğini düşünüyorum.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 83. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 83 Cevapları MEB (2026-2027)

SORU: 2. Olayın geçtiği mekânın şantiye kurulmadan önceki ve şantiye kurulduktan sonraki hâlini kendi cümlelerinizle betimleyiniz.

✅ CEVAP: Şantiye kurulmadan önce burası çok güzel ve huzurlu bir yerdi. Deniz tertemizdi, çiçekler açıyordu, kuşlar ötüyordu. Her yer yemyeşildi ve insanlar doğayla iç içeydi. Şantiye kurulduktan sonra ise fabrika yapıldı, ağaçlar kesildi, denizin doğal hâli bozuldu. Kuşlar sustu, çiçekler soldu ve çevre kirlenmeye başladı.

SORU: 3. Yazarın olayları hep bahar mevsimiyle başlatmasının gerekçeleri neler olabilir? Söyleyiniz.

✅ CEVAP: Bence yazar bahar mevsimini özellikle seçmiş. Çünkü bahar, doğanın yeniden canlandığı ve umutların yeşerdiği bir mevsimdir. Hikâyede de hem kavak yeniden canlanıyor hem de doğanın gücü gösteriliyor. Böylece vermek istediği mesaj daha etkili oluyor.

SORU: 4. İnsanların doğaya zarar vermesine karşı doğa nasıl karşılık vermiştir? Metinden ve günlük hayattan örnekler vererek söyleyiniz.

✅ CEVAP: Hikâyede doğa, kuşların susması, çiçeklerin solması ve denizin eski güzelliğini kaybetmesiyle insanların verdiği zarara tepki göstermiştir. Kavak da kesildikten sonra bile yeniden filizlenerek yaşamaya çalışmıştır. Günlük hayatta da ormanlar kesildiğinde hayvanlar yuvalarını kaybediyor, çevre kirlendiğinde sular kirleniyor ve iklim değişikliği gibi sorunlar ortaya çıkıyor.

SORU: 5. “Bu arada kavaktan bozma direk de bütün vücuduna su yürüdüğünü hissediyor ve gece gündüz, çıtır çıtır tatlı bir bahar sarhoşluğu içinde gerinip duruyordu. Nihayet bir gün, evvela o kalın boya tabakasını pul pul kabartan sivilceler döktü. Sonra orasından burasından beyaz beyaz körpe dallar sürdü. Ve bir sabah baştan aşağı yemyeşil yapraklarla donandı.”
Metinden alınan bu bölümde yazar nasıl bir mesaj vermek istemiştir? Yazınız.

✅ CEVAP: Yazar bu bölümde doğanın kolay kolay pes etmediğini anlatmak istemiştir. İnsanlar ağacı direğe çevirse bile o yeniden filizlenmiştir. Yani doğa, fırsat bulduğunda tekrar canlanır. İnsanların doğaya zarar vermemesi gerektiği mesajı da verilmiştir.

SORU: 6. Hikâyede geçen açık ve örtük iletileri yazınız.

Açık İletiler

✅ CEVAP:

  • Doğa korunmalıdır.
  • Ağaçların ve diğer canlıların yaşamına zarar verilmemelidir.
  • Sadece para kazanmayı düşünmek çevreye büyük zarar verir.
  • İnsan, doğayla uyum içinde yaşamalıdır.

Örtük İletiler

✅ CEVAP:

  • Doğa, kendisine zarar verilse bile yaşamaya ve yeniden canlanmaya çalışır.
  • İnsan hırsı, hem doğaya hem de sonunda insana zarar verir.
  • Doğaya sevgiyle yaklaşan insanlar, arkasında güzel izler bırakır.
  • Gerçek zenginlik para değil, sağlıklı ve güzel bir doğadır.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 84. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 84 Cevapları MEB (2026-2027)

SORU: 7. Okuduğunuz metinden hareketle “Doğayla savaş hâlindeyiz. Eğer kazanırsak, kaybedeceğiz.” sözünü açıklayan bir paragraf yazınız.

✅ CEVAP: Bence bu söz çok doğru. Çünkü insanlar doğaya zarar vererek aslında kendi hayatlarını da zorlaştırıyor. Hikâyede fabrikatör ağaçları kesiyor, çevreyi kirletiyor ve doğayı bozuyor. Ama bunun sonucunda kuşlar, çiçekler ve deniz bile zarar görüyor. Gerçek hayatta da ormanlar azalınca temiz hava azalıyor, iklim değişiyor ve canlılar yok oluyor. Yani doğayı yok edersek sonunda en büyük zararı yine biz görürüz.

SORU: 8. Kahramanları çoklukla hayvanlardan seçilen, sonunda ders verme amacı güden, genellikle manzum hikâyelere fabl denir. Okuduğunuz hikâyede yazarın fabla ait unsurları kullanması hikâyeye nasıl bir zenginlik katmıştır? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle yazınız.

✅ CEVAP: Hikâyede kuşların konuşması, birlikte karar alması ve ibibik kuşunun fabrikatörden intikam alması fabl özelliği taşıyor. Bu durum hikâyeyi daha ilgi çekici ve akılda kalıcı yapmış. Ayrıca doğanın da insanlar gibi duyguları varmış gibi anlatılması, verilmek istenen çevreyi koruma mesajını daha etkili hâle getirmiş. Bu yüzden fabla ait unsurlar hikâyeye ayrı bir güzellik katmış.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 86. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 86 Cevapları MEB (2026-2027)

Ders İçi Çalışma

Aşağıdaki Hişt, Hişt! adlı hikâyeyi okuyunuz ve verilen çalışmayı yapınız.

HİŞT, HİŞT!... - Sait Faik Abasıyanık

(Aşağıda sayfa 86'daki sorular cevaplanmıştır.)

SORU: 1. a) Hişt, Hişt! adlı hikâyede ele alınan temel duygu ya da kavramı işaretleyiniz.

✅ CEVAP: ✔ yaşama sevinci

SORU: b) Bir Kavak ve İnsanlar adlı hikâyede ele alınan temel duygu ya da kavramı işaretleyiniz.

✅ CEVAP: ✔ doğa sevgisi

SORU: c) İşaretlediğiniz duygu ya da kavramlardan hareketle Hişt, Hişt ile Bir Kavak ve İnsanlar adlı hikâyelerin konularını yazınız.

✅ CEVAP:
Hişt, Hişt!: İnsanın doğayla iç içe olmasının verdiği mutluluk, doğanın seslerini hissetmesi ve yaşamın güzelliklerini fark etmesi anlatılmaktadır.

Bir Kavak ve İnsanlar: Doğayı seven bir insanın doğayla kurduğu bağ, insanların doğaya verdiği zarar ve doğayı korumanın önemi anlatılmaktadır.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)
9. Sınıf Ders Kitabı Cevapları

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları MEB Yayınları için hazırladığımız bu sayfada, MEB Yayınları 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 87. sayfasında yer alan soru ve etkinliklerin cevaplarını bulabilirsiniz. 9. Sınıf Edebiyat ders kitabı cevapları, öğrencilerin kolayca anlayabileceği sade ve anlaşılır bir şekilde hazırlanmıştır. Cevaplarda sonraki sayfalara geçerken sayfanın sonunda yer alan 9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Cevap Anahtarı Hızlı Geçiş kutusundan yararlanabilirsiniz.

9. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 87 Cevapları MEB (2026-2027)

SORU: 2. Okuduğunuz Hişt, Hişt! adlı hikâyede yazarın bir ünlemi hikâyesine başlık olarak seçmesi, hikâyede sürekli tekrar etmesi, hikâyeye dil ve anlatım yönünden nasıl bir katkı sağlamıştır? Düşüncelerinizi gerekçeleriyle yazınız.

✅ CEVAP:
Yazarın "Hişt!" ünlemini başlık yapması ve hikâye boyunca tekrar etmesi merak duygusunu artırmış. Okurken insan sürekli bu sesin nereden geldiğini düşünmeye başlıyor. Aynı zamanda hikâyeye gizemli ve farklı bir hava katmış. Tekrar edilen bu ses, anlatımı daha etkileyici ve akılda kalıcı yapmış.

SORU: b) Okuduğunuz Bir Kavak dan İnsanlar adlı hikâyede yer alan doğa ile ilgili kelime ya da kelime gruplarını belirleyiniz. Yaptığınız bu çalışmadan hareketle metnin adının, temasının ve konusunun hikâyenin dil ve anlatımını nasıl etkilediğini söyleyiniz.

✅ CEVAP:
Doğa ile ilgili kelimeler: kavak, ağaç, yaprak, rüzgâr, gökyüzü, kuşlar, dal, güneş.

Metnin adı, teması ve konusu doğayla ilgili olduğu için dilinde de doğayı anlatan kelimeler çok kullanılmıştır. Anlatım sade, canlı ve betimleyici olmuş. Bu sayede okurken doğayı gözümüzde daha kolay canlandırabiliyoruz.

SORU: 3. a) Okuduğunuz hikâyeden alınan aşağıdaki paragrafta boş bırakılan kelimelerin yerlerine bağlama uygun olarak kendi ifadelerinizi yazınız.

✅ CEVAP:
“Otların parlak yeşil olması, denizin masmavi olması, gökyüzünün açık mavi olması, pekâlâ bir meseledir. Kim demiş mesele değildir, diye? Budalalık! Ya yağmur yağsaydı... Ya otların yeşili kahverengi, ya denizin mavisi siyah olsaydı... Olsaydı o zaman mesele olurdu, işte.

Sarı bir yaprak, kahverengi renkli bir keçi gördüm. Birisi arkamdan:

— Selam, dedi.

Dönüp baktım. Yolun kenarındaki daha gelişimini almamış taze deve dikenleriyle karabaşlar, tatlı lezzetinde bana baktılar. Dişlerim kamaştı. Yolda kimsecikler yoktu. Bir evin çatısını, uzakta süzülen bir iki kuşu, yaprakların arasından kıyıyı gördüm.

Dönüp bakmak istedim. Belki de çok istediğim için dönüp bakamadım. Olabilir. Gökten bir kuş, seslenerek geçmiştir. Arkamdan kaplumbağa, kertenkele, bir fare geçmiştir. Bir canlı vardır belki, ses çıkaran diyen.

— Hişt, dedi yine.”

SORU: b) Tamamladığınız paragrafı metnin aslı ile karşılaştırınız. Farklı kelimelerin anlatıma hâkim olan duyguyu etkilemesi konusundaki düşüncelerinizi yazınız.

✅ CEVAP:
Ben farklı kelimeler yazınca paragrafın havası biraz değişti. Bazı kelimeler anlatımı daha neşeli, bazıları ise daha gizemli yapabiliyor. Yazarın seçtiği kelimeler ise hikâyenin duygusunu daha güçlü veriyor. Bu yüzden kelime seçiminin anlatımda önemli olduğunu düşünüyorum.

Diğer yayınları yükle Sonuç bulunamadı