9. Sınıf Edebiyat Sayfa 174 Cevapları
9. Sınıf Edebiyat Sayfa 174 Cevapları MEB Yayınları
SORU: 2. a) Aşağıdaki dörtlükte dize sonlarındaki ses benzerliklerinin dörtlüğün okunuşuna ve ahengine katkısını söyleyiniz.
CEVAP: Dize sonlarındaki ses benzerlikleri (kafiye ve redif), şiirin daha akıcı ve ahenkli okunmasını sağlar. Bu benzerlikler ritim duygusunu güçlendirerek okurken kulağa hoş gelmesini sağlar ve şiirdeki duyguların okuyucuya daha etkili bir şekilde geçmesine yardımcı olur.
SORU: b) Aşağıdaki dörtlükte aynı anlam ve görevle tekrar eden ekleri, kelimeleri veya kelime gruplarını tespit ederek altını çiziniz. Bu ek, kelime ya da kelime gruplarının metne katkısını söyleyiniz.
Sular gibi çağlar mısın?
Akdun yine kanlu yaşum
Yollarumı bağlar mısın?
CEVAP: Bu dörtlükte dize sonlarında tekrar eden "-lar mısın" bölümleri aynı anlam ve görevde oldukları için redif oluşturur. Redifler şiirin ahengine, söyleyiş güzelliğine ve ritmine olumlu katkı sağlar. Şiirin akılda kalıcılığını artırır ve melodik bir yapı kurar.
Şiirde ahenk konusunu daha iyi anlamak için Şiirde Ahenk Nedir? Nasıl Sağlanır? - Konu Anlatımı - Slayt başlıklı yazımızı BURADAN inceleyebilirsiniz.
SORU: Aşağıdaki şiir parçalarını okuyunuz ve dizelerin nasıl kümelendiğini söyleyiniz.
CEVAP: Şiir parçalarındaki dize kümelenmeleri (nazım birimleri) şu şekildedir:
- Şeyhülislam Yahya’nın şiiri: Tek satırdan oluştuğu için dize (mısra).
- Hayalî’nin şiiri: İki dizeden oluştuğu için beyit.
- Faruk Nafiz Çamlıbel’in şiiri: Dört dizeden oluştuğu için dörtlük.
- Nâzım Hikmet Ran’ın şiiri: Üçten fazla dizeden (bentler halinde) oluştuğu için bent.
📘 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı – Tüm Sayfa Cevapları
🔗 9. Sınıf Ana Sayfasına Dön