10. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027)

10. Sınıf Edebiyat Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları MEB Yayınları (2026-2027) için hazırladığımız bu sayfada, Yeni Müfredat (Maarif Modeli) kapsamında 10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı ders kitabının 2. Tema (Kelimelerin Ritmi) etkinlik, soru ve cevapları yer almaktadır. 10. Sınıf Edebiyat kitabı cevaplarını ödevlerinizi kontrol etmek ve sınavlara hazırlanmak için kullanabilirsiniz. Sayfanın altındaki 10. Sınıf Edebiyat Cevapları Hızlı Geçiş bölümü sayesinde diğer sayfaların cevaplarına kolayca ulaşabilirsiniz.

10. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı Ders Kitabı Sayfa 125 Cevapları

Sıra Sizde

Aşağıdaki paragrafları istenen anlatım biçimlerine uygun olarak yeniden yazınız. Yazacağınız metinde düşünceyi geliştirme yollarını kullanınız. Kullandığınız düşünceyi geliştirme yollarını ve kullanma nedenlerinizi oluşturacağınız metnin altındaki tabloya yazınız.

1. Tartışmacı anlatımla oluşturulmuş aşağıdaki paragrafı öyküleyici anlatım kullanarak yeniden yazınız.
Nesir güçtür şiirden, diye çok kimselerden işitmiş, çok kitaplarda okumuştum. Gene de inanamazdım. “Nasıl olur?” derdim içimden, “nasıl olur? Nesir yazan, düşündüklerini, duygularını, başından geçenleri, yahut hayal ettiklerini söyleyiverecek. Deyişine bir çekidüzen vermeğe özenecek elbette, dilinin pürüzsüz olmasına bakacak, kelimelerini seçip her birini cümlede tam yerine oturtmağa çalışacak. Onun da kendine göre kaygıları var, var ya, şairinkiler gibi mi? (…)
Nurullah Ataç, Karalama Defteri Ararken
✅ CEVAP: Bir gün kütüphanede otururken elime eski bir deneme kitabı geçti. Sayfaları karıştırırken “Nesir, şiirden daha güçlüdür.” cümlesiyle karşılaştım. Önce inanamadım. “Nasıl olur?” dedim kendi kendime. Şiir, duyguların diliydi sonuçta. Ama o akşam yazı yazmaya oturduğumda, kelimeleri bir araya getirmek o kadar da kolay olmadı. Her cümlede kelimeleri özenle seçtim, defalarca sildim, yeniden yazdım. O zaman anladım ki, düz yazı da tıpkı şiir gibi emek istermiş. Belki de gerçekten nesir, düşündüğümden çok daha güçlüydü.
Paragrafı yazarken kullandığım düşünceyi geliştirme yolları:
✅ CEVAP: Örnekleme, Karşılaştırma
Bu düşünceyi geliştirme yolunu/yollarını kullanma nedenim:
✅ CEVAP: Konu daha canlı ve inandırıcı olsun istedim. Şiirle nesri karşılaştırarak aralarındaki farkı göstermek ve okuyucunun hangisinin daha zor olduğunu anlamasını sağlamak istedim.
2. Betimleyici anlatımla oluşturulmuş aşağıdaki paragrafı açıklayıcı anlatımla yeniden yazınız.
Gelibolu’nun ayazı serttir. Ege’den hiç beklenmeyecek kadar hırçındır, insafsızdır. Uğultulu seslerle ürkütücü bir hikâye anlatarak dolaşan rüzgâr insanı döver, hırpalar. Sessiz ve incecik yağan erken bahar yağmuru, (...) ürkütücü hikâyeyi anlamış kadar içini titretir insanın. Rüzgârın anlattığı hikâye, bunu daha önce hiç duymamış, hiç bilmemiş olanları bile etkiler, hüzünlü bir iz bırakır ziyaretçilerde. Gelibolu’nun rüzgârı yorar, yalnızlaştırır. Gelibolu’nun ayazı yaman ve ürperticidir. (…)
Buket Uzuner, Uzun Beyaz Bulut Gelibolu
✅ CEVAP: Gelibolu hem Ege Denizi'ne hem de Marmara Denizi'ne kıyısı olan bir yerdir. Gelibolu'nun havası oldukça serttir. Özellikle kış aylarında soğuk rüzgârlar sık görülür. Bu rüzgârlar, denizden gelen nemle birleşince insanı üşütür. Bölgede bahar yağmurları ince ve uzun süreli yağar, bu da havayı daha serin yapar. Bu özellikler, Gelibolu’nun ikliminin Ege'ye kıyısı olan diğer yerlerden farklı olmasına neden olur.
Paragrafı yazarken kullandığım düşünceyi geliştirme yolları:
✅ CEVAP: Tanımlama, Karşılaştırma
Bu düşünceyi geliştirme yolunu/yollarını kullanma nedenim:
✅ CEVAP: Gelibolu’nun havasını daha net anlatmak istedim. Okuyucu hem neden soğuk olduğunu anlasın hem de Ege’nin diğer yerlerinden farkını görsün diye bu yolları kullandım.

Yorum Gönder

0 Yorumlar

Yorumlarınızı bekliyorum.